“弦歌不辍，履践致远”，为进一步促进我省高中信息技术教师专业成长，充分发挥省教坛新星和省优质课一等奖获奖教师在课堂教学中的引领、示范作用，2023年12月27日，安徽省“教研江淮行——皖美课堂”高中信息技术教学展示及观摩活动走进宿州，此次活动由安徽省教育科学研究院主办，宿州市教育体育局承办，宿州市第二中学协办。全省各地市的教研员、高中信息技术骨干教师近200人参加了线下观摩交流，6000多名教师观摩了线上直播。
本次活动为期一天，上午进行课例展示和专家点评，下午进行两场专题讲座及一场主题沙龙。大会伊始，主持人介绍了莅临本次会议的领导和专家，对全省参加会议的老师表示热烈欢迎。宿州市教体局二级调研员佟涛，宿州二中校长曹振峰先后致辞。
佟涛介绍了宿州市悠久的人文历史及宿州市的教育发展情况，他热情洋溢的欢迎致辞，让远道而来的同仁倍感亲切与温暖。
曹振锋满怀深情地介绍了宿州二中的概况、发展理念及办学成果。他还介绍我校信息技术教研组是一支充满活力和激情的团队，宿州二中是全市唯一的高中信息技术学科教科研基地。他希望本次活动能够体现出较强的学术色彩，对全省的信息技术学科教学起到推动和引领作用。
上午三位老师进行了优秀课例教学展示。宿州二中的蒋舒静老师执教粤教版高中信息技术教材必修2第一章第一节《杭州亚运之黑科技探秘——§1.1信息社会及其特征》。蒋老师利用杭州亚运数实融合的点火仪式以及亚运会中的各种黑科技引出课题，通过三个项目活动探究信息技术的概念、信息社会的概念以及信息社会的特征，利用多种学习支架引导学生自主探究、分组讨论并展开评价，利用互动游戏、PK板等手段激发了学生的学习兴趣和热情，提高了学生的创新能力和解决问题的能力，还培养了团队合作和创新意识。
砀山二中的张义群老师执教粤教版高中信息技术教材必修2第一章第二节《杭州亚运之黑科技探秘——§1.2信息技术发展脉络与趋势》。张老师通过视频《盘点杭州亚运会黑科技显眼包》引出新课内容，课堂中利用大量的图片、视频以及九宫格和时间线互动游戏，让学生了解信息技术发展脉络和发展趋势，充分体现了“做中学、学中创、创中乐”的项目学习理念。
第三节课是合肥一中的林文明老师执教的粤教版高中信息技术教材必修一第六章第一节《剖析智能问答机器人—§6.1认识人工智能》。林老师通过提问和播放视频的方式，引出课题，让学生体验利用星火大模型网页提问的过程，并引导学生制作自己的问答机器人。学生通过选题，设计问句相似度算法、设计问答机器人程序、优化问答机器人程序完成项目实施，体验到成功的乐趣，并从中感受到项目学习的魅力。通过本节课的探究式实践学习，学生将深刻理解并亲身体验智能问答机器人的使用和设计，提高了学生的信息意识和计算思维能力。
随后，三位专家针对三位老师的课程进行了深入的课例点评。淮北市信息技术教研员钱晓琪老师对蒋舒静老师的课堂教学给予高度评价，认为这节课很好地采用了项目式学习，通过项目引领达成学科核心素养培养目标。项目主题杭州亚运之黑科技探秘的设计既新颖、又符合学生的认知和时代背景的要求。课程结构清晰，环环相扣，层层递进，体现了以学生为本的教学理念，并恰当地应用了数字化学习工具。最后，钱老师就课堂评价、学科思政教育的融入以及知识应用层面的开放性等问题，也给出一些中肯的建议。
蚌埠市教育科学研究所的盛庆超老师针对张义群老师的课进行专家点评。盛老师认为张老师注重学科的育人价值，真正做到了立德树人。问题解决型的教学引入符合学科核心素养的要求，注重培养学生高阶思维能力和创造性能力，采用“从实践入手、先学再教、先练后讲”的项目学习策略，培养学生发现问题、解决问题的探究能力。此外张老师还特别关注评价，并通过评价提升学生的核心素养。
阜阳教育科学研究所的冯士海老师认为林文明老师创新了教学思路，以学生非常感兴趣的星火大模型等人工智能应用为活动情境，充分培养学生用计算思维解决问题的能力。整节课采用项目式学习理念，让学生经历了一个完整的项目过程。教学内容基于教材又高于教材，学习目标定位准确并实现了预期的学习目标。课程充分体现了科与技并重，教学评一体化，课堂评价也很有深度，并且重思维重过程。最后冯老师对项目的设置、大单元教学理念的体现提出了一些建议。
下午的专家讲座，首先是江南大学刘向永教授带来的《面向计算思维培养的高中信息技术教学策略》专题讲座，刘教授从培养学生计算思维能力的重要性、什么是计算思维、如何培养学生的计算思维能力、学习编程的重要性等方面展开讲座。刘向永教授通过国内外大量的案例分析，解答了关于学生计算思维能力培养方面的问题，解决了一线老师的困惑，为老师们在教学中更好的落地新课标指明了方向。
宿州市教育科学研究所中小学信息技术教研员潘靓老师带来了《基于学科核心素养的信息技术项目式教学课例研究》专题讲座。潘老师从背景和历程、实践和探索、展望和思考三个方面展开讲座，分享了新课程实施以来，宿州市信息技术教研团队对项目式教学的理解，以及围绕该主题展开的实践与思考。
接下来举行了主题为“大单元教学设计与实践”的沙龙活动，活动邀请了3位专家和3位来自一线的信息技术教师代表，就如何认识大单元教学、为什么要进行大单元教学、如何进行大单元教学设计等系列问题展开研讨，分别从不同的角度给出了指导性建议。
安徽省教科院高中信息技术教研员方其桂对此次活动进行总结。他希望教师能够充分地理解大单元教学和项目式学习，并将其合理地融入到教学当中，全体与会老师能以本次教学展示活动为契机，深入研究和思考课程标准下的高中信息技术教学实践，用实际行动推动高中信息技术教学改革落深落实，通过“皖美课堂”这一平台充分发挥全省各地优质教学教研资源的示范和辐射引领作用。
